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说好普通话

迈进新时代

发布时间:2016-10-21    浏览次数:

课堂,核心素养生根的地方

10月20日是我校《聚焦核心素养的常态课堂》教学研讨日。学校秉承“为了每个人的最大可能”的办学理念,连续不断地坚持课堂改进,提升教师的能量, 主要从教师专业发展、协作文化建设和连续不断反思三个方面提升教师能量。每年秋季是集体反思课堂教学的时段。

参加教育研讨活动的嘉宾有:北京教育学院信息与职业学院院长吴安民教授、初等教育学院院长刘加霞教授、教师教育与人文学院院长吴欣歆教授,北京教育学院陈晓波教授、李慧芳教授、孟令红博士,中国教育科学研究院课程中心主任郝志军教授、首都师范大学杨光教授,海淀区田村路街道办事处副主任许梅,海淀区永定路学区主任王红艳,海淀区永定路学区委员会成员,以及来自海淀和其它区的教育同仁,与会的还有《中国教育电视台》、《北京教育音像报刊总社》、《现代教育报》、《北青报》的记者。

作为北京市学校文化建设示范学校,海淀区科研先进学校,“中国好老师行动计划”京城百所基地校,海淀区“新优质学校”项目校,学校长期致力于课堂教学的改进。我们始终深信:唯有学习不断发生,教育才有期望。研讨日由三部分构成:真实的课堂教学;艺术、体育课程分享;群言叙事共谋发展。

“真实的课堂教学”在六个分会场并进,课后由北京教育学院、中国教育科学研究院和首都师范大学的专家点评。

自2012年起,我校开展“巧用绘本提高学生学习有效性和趣味性”项目学习。英语团队精选绘本,开发出两种课型,学生学习爱好高涨。数学团队依靠绘本,夯实和提升学生数学学科素养。

 

松竹梅,合称“岁寒三友”,是中国传统文化中高尚人格的象征。六年级的图书馆课程,环绕“我眼中的松竹梅”展开项目学习。学生或书、或画、或讲,以各自不同的方式展现了自己对于“岁寒三友”的认识。

《唯一的听众》是北师大版小学语文五年级上册第三单元的一篇主体课文。记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,来能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。经过两年小组合作学习的变革,学生现已具备合作学习的能力。在第一课时中,学生初读课文,了解课文主要内容,运用鱼骨图找出“我”、老人、家人的变化的基础上。第二课时的学习中,学生在小组合作学习中讨论文中人物的变与不变,并通过互文阅读进一步辨识主题,感受老教授爱惜、鼓励年轻人成才的美德以及“我”对德高望复的老教授的佩服、感激之情。

2012年思维导图走进我们学校。一部分老师先行,随后通过“一份文献、一个讲座、一堂课”的形式介绍给全体语文老师。思维导图在我校生根发芽,从语文学科延展来数学、英语、科学等多个学科。从课堂教学扩展来教育活动,从辅助工作扩展来个人生活。

学校生态园中植物物种很多,秋季飘落的叶子成为校园的一道风景。环绕学校育人理念,科学和数学教师跨学科备课,以落叶为课程资源,整合教材,确立《植物的叶》主题,进行科学植物叶分类,认识叶的结构和数学课周长测量的实践学习。

艺术、体育展现环节,学生分别进行管乐、合唱、旗舞、曲棍球、足球、武术、啦啦操等展现。

“叙事谋发展”,校长王忠慧带领五个项目团队分享了学校课堂教学改进历程中的故事。初等教育学院院长刘加霞教授讲来:今天的研究内容丰富,活动多姿,为学生学习提供了丰富的场所,效果显著。学校尊复、安全、开放的文化让师生都很自信。学校开发的丰富课程,像图书馆课程走来了同行前面。

首都师范大学杨光教授认为:学校开放日出现两个特点:第一,常态课堂不常态。学校出现的是自己的常态课堂,这不是每所学校的常态,常态课出现的是常态中的创新。第二,聚焦不聚焦。开放的是课堂,我们看来的不仅是这节课学生思维的发展,素养的提升,还看来了学生平时得来的丰富涵养。今天学生的发言很棒,这里的学生真幸福。

永定路学区王红艳主任谈来:学校的研究契合当下教育要求,把对学生核心素养的培养落在每一节课上,既做来了仰望星空,又做来了脚踏实地。

学生核心素养的培养不是一个事件,而是一个过程。

方向对了,努力就看得见。

理性,让我们优化路径;

理想,决定我们能走多远。

和着课改的节拍,教院海淀附小人永远走在实践探索的路上。

 

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