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说好普通话

迈进新时代

发布时间:2018-01-26    浏览次数:

教院附小试卷分析新样态

1月23日晚,教院附小全体教师坐下来、静下来,按照年级顺序分别从语数英学科召开了期末学业质量分析会。本学期期末学业质量分析,参照七年级质量监测的评判方式尝试改变。第一,语、数、英学科教师先按照学科内容或晓识领域把试题进行梳理回类,然后依据学业标准中对年级的要求,通过数据进行了深入分析。

通过真实的数据,不仅可以看出教学中的优势,更分析了某一方面的问题,并提出了有针对性的改进策略。做来了有理有据,具有较强的说服力。质量分析后每位教师针对教师的分析写出了最观赏的分析,为什么?

最后王校长以“挠规范、提质量、有获得”为主题对教师们的质量分析汇报进行点评,肯定了教师们能与课标对表,按照内容领域分析,避免了碎片化观点,初见结构,较以前有了进步。同时提出了四点改进建议,最后对教师提出了期望与要求,并强调教育质量是学校发展的根基,学业质量是其复要构成部分。在未来的日子里学校将连续挠规范,提质量,促进教师专业发展,提高学生学业成绩。

附教师的的个人感悟:


李慧丽老师:从一串的醒目的数字中,老师们发觉了亮点、找来了问题,定准了目标,做来了心中有数。对下学期的教学及早谋划。

刘红伟老师:我从数学朱老师、英语孔老师那里感受来大胆放手让孩子来当小老师,下学期我要大胆放手。

郑妍老师pk10手机投注app:从试卷分析中能够看出平时教学,要有意识地对学习内容加以适当拓展和延伸,特别是与实际生活紧密相关的内容。同时为学生提供更多探究活动的机会,给予学生充分深入摸索交流的时间,学生在过程中对晓识理解更深刻,运用更灵活。

刘秀利老师:对照他人的分析,反思自己的分析,感来有的内容分析不够深入。为什么?不是不想,而是自己对某一内容的本质把握不清、又缺少教给“学生方法”的方法。要主动学习,由今天的“亡羊补牢”变为下次的“未雨绸缪”。

高晓老师:每个年级每个学科考试出现的问题,老师们都制定了细实的解决措施,为我们提供了方法、策略上的的借鉴。这种方式的培训、三大学科的混合分享,让我对其它学科也有了一定的了解。教师之间、学科之间、年级之间,互相影响、互相鼓励、互相学习、互相借鉴。这种影响是无形的,是“润物细无声”的。

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